Система работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с основами безопасности жизнедеятельности.
- Подробности
- Категория: Методические и иные документы
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 123 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга
|
Утверждаю: Заведующий ГБДОУ детским садом №123 _________/И.В.Щипачева/ «27» 08 2014г.
|
Система работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с основами безопасности жизнедеятельности.
Разработана на основе программы Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников».
Примерное содержание знаний детей по разделу «Безопасность»
|
Тема |
Содержание знаний детей |
|
|
|
Младший дошкольный возраст |
Старший дошкольный возраст |
|
Ребёнок и его здоровье |
||
|
Режим |
Чтобы быть здоровым, надо соблюдать режим дня, вовремя ложиться спать и вставать, есть, гулять на свежем воздухе. |
Чтобы быть здоровым, надо соблюдать режим дня, делать утреннюю гимнастику, гулять. |
|
Питание |
Чтобы быть здоровым, надо правильно питаться, есть свежие овощи и фрукты. |
Есть аккуратно, тщательно пережевывать пищу, употреблять в пищу продукты, содержащие полезные вещества и витамины, мыть овощи и фрукты перед едой. |
|
Личная гигиена |
Чтобы быть здоровым, нужно следить за чистотой одежды, быть чистым, мыть руки и лицо, чистить зубы |
Соблюдать правила личной гигиены. Самостоятельно приводить себя в порядок по мере необходимости, умываться, полоскать рот, причёсываться, пользоваться носовым платком. |
|
Двигательная активность |
Чтобы быть здоровым, нужно заниматься физкультурой. |
Иметь представления о роли закаливающих процедур, занятий физкультурой и спортом для сохранения и укрепления здоровья человека. |
|
Тело человека |
Иметь представления о частях тела, их назначении, органах чувств и их роли в жизни человека. |
Иметь элементарные представления о работе сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной систем, соблюдать правила заботы об этих системах. |
|
Болезнь и её профилактика |
Чтобы не болеть, надо одеваться по погоде, если заболел, принимать лекарства, которые прописал врач. |
Уметь устанавливать связи между болезнью и причинами её возникновения, знать правила общения с больными людьми. Иметь представления о свойствах лекарственных растений. |
|
Первая помощь |
Понимать, что при возникновении проблем со здоровьем, надо обратиться за помощью к взрослым |
Знать элементарные правила действий при ушибах, порезах, ожогах, уметь вызывать скорую помощь, называя свой домашний адрес. |
|
Тема |
Содержание знаний детей |
|
|
|
Младший дошкольный возраст |
Старший дошкольный возраст |
|
Ребёнок на улицах города |
||
|
Правила поведения на улице |
Уметь различать дорогу и тротуар. Знать, что играть на проезжей части запрещено, переходя дорогу, крепко держать взрослого за руку. |
Иметь представления об опасности, исходящей от транспортных средств, выполнять правила поведения вблизи проезжей части и непосредственно на дороге. |
|
Транспорт |
Иметь представления о грузовом и пассажирском транспорте, элементарных правилах поведения в общественном транспорте. |
Иметь представления о многообразии транспортных средств (по назначению, способу и пространству передвижения). Знать правила поведения в общественном транспорте и личном транспорте родителей (в том числе уметь входить и выходить из транспортного средства, ориентируясь на дорожную ситуацию). Знать и выполнять правила передвижения на велосипеде. |
|
Дорожные знаки и светофор |
Знать знаки пешеходного перехода, «зебру», светофор. Иметь представления о правилах перехода через дорогу. |
Иметь представление о многообразии дорожных знаков: информационно-указательные, запрещающие, предписывающие и т.д. Знать принцип работы светофора, правила перехода проезжей части с разной информационной обстановкой. Иметь элементарные представления о работе инспектора ГИБДД. |
|
Ребёнок и другие люди. |
||
|
Контакты с незнакомыми людьми |
Разговаривать с чужими людьми можно только с разрешения родителей. |
Не разговаривать с незнакомыми людьми без разрешения родителей. Не сообщать чужим людям сведения о себе и своих родных. |
|
Насильственные действия со стороны взрослых. |
В случае насильственных действий со стороны надо привлечь внимание криком, рассказать о случившемся. |
В случае насильственных действий со стороны надо привлечь внимание криком, оказать сопротивление, рассказать о случившемся взрослым. |
|
Тема |
Содержание знаний детей |
|
|
|
Младший дошкольный возраст |
Старший дошкольный возраст |
|
Безопасность ребёнка в быту |
||
|
Бытовые предметы и электроприборы |
Иметь представления о бытовых предметах, которые могут быть источниками опасности. Соблюдать элементарные правила безопасности при использовании предметов обихода: столовых приборов, посуды, изобразительных материалов, ножниц и т.д. Соблюдать правила безопасности при перемещении в здании детского сада и на территории. |
Уметь пользоваться бытовыми приборами, при необходимости, включать их с разрешения и под наблюдением взрослых. Знать и соблюдать правила безопасности при выполнении трудовых действий с использованием инструментов, в процессе экспериментирования. Соблюдать правила безопасности при перемещении в здании детского сада и на территории. |
|
Пожарная безопасность |
Не включать самостоятельно бытовые приборы, не играть с источниками огня. |
Иметь представления о причинах возникновения пожаров знать и уметь выполнять элементарные правила поведения при пожаре. Иметь представление о работе пожарного, уметь вызвать пожарную службу. |
|
Лекарства |
Знать о том, что лекарственные средства можно принимать только из рук взрослых, по назначению врача. |
|
|
Безопасность в природе |
||
|
Ядовитые грибы и растения |
Не брать в рот растения и ягоды, растущие на территории детского сада. |
Знать и отличать ядовитые и съедобные грибы, ядовитые и лекарственные травы и растения. |
|
Животные |
Не подходить к животным, не разговаривать с ними и не трогать руками. |
Не подходить к диким животным и птицам, общаться с домашними животными можно только с разрешения хозяев. |
|
Климат и топография. |
Не ходить по лужам и льду в незнакомых местах, соблюдать правила безопасности в играх с водой, песком, снегом. |
Знать правила безопасного поведения на воде. Иметь представления о пользе и вреде солнечных лучей. |
Перспективное планирование работы по формированию основ безопасной жизнедеятельности у дошкольников.
Младший дошкольный возраст.
|
Формы работы |
Содержание |
|
СЕНТЯБРЬ |
|
|
НОД |
Познавательно-речевое развитие «Кто заботиться о детях в детском саду» |
|
Наблюдения, экскурсии |
Овощи и фрукты. |
|
Беседы |
«В группе должен быть порядок», «Как играть в игрушки», «Как вести себя на прогулке» |
|
Творческие игры |
«Семья», «Магазин игрушек» |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Расскажи маме как вести себя в детском саду», «Угости куклу чаем», «Что где лежит» |
|
Продуктивная деятельность |
Знакомство с изобразительными материалами, рисование, лепка, аппликация на тему «Что я умею рисовать (лепить)». |
|
Другие формы работы |
Досуг на тему «Здравствуй, детский сад» |
|
ОКТЯБРЬ |
|
|
НОД |
Ознакомление с окружающим «Фрукты - полезные продукты» |
|
Наблюдения, экскурсии |
Экскурсия на пищеблок |
|
Беседы |
«О пользе овощей и фруктов», «Съедобное – несъедобное», «Чтобы зубки не болели», «О здоровой пище» |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Узнай и назови овощи и фрукты», «Оденем куклу на прогулку», «Угадай на вкус», «У нас порядок» |
|
Творческие игры |
«Овощной магазин», «Семья», «Детский сад» |
|
Продуктивная деятельность |
Строим хранилище для овощей |
|
Другие формы работы |
Праздник урожая |
|
НОЯБРЬ |
|
|
НОД |
Помощники на дороге. Знаки перехода. Светофор |
|
Наблюдения, экскурсии |
Целевая прогулка к проезжей части, наблюдение за транспортом во дворе детского сада. |
|
Беседы |
Как правильно переходить проезжую часть. Правила поведения в транспорте. Сигналы светофора |
|
Дидактические игры и упражнения |
«О чём предупреждает светофор». «Хорошо и плохо». «Помоги Зайке перейти проезжую часть». |
|
Творческие игры |
«Пешеходы и автомобили», «Едем в автобусе». |
|
Продуктивная деятельность |
Рисование, аппликация на тему: «Наш друг – Светофор», «Автомобиль». Конструирование «Гараж для автомобиля». |
|
Другие формы работы |
Просмотр м/ф про смешариков из серии «Безопасность» |
|
ДЕКАБРЬ |
|
|
НОД |
Наши маленькие помощники: органы чувств |
|
Наблюдения, экскурсии |
Экскурсия в медицинский кабинет |
|
Беседы |
«Что надо делать, чтобы быть здоровым», «Правила личной гигиены», «Расскажи Зайке том, как ухаживать за больным», «Как общаться с незнакомыми людьми». |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Части тела: узнай и назови», «Что нужно врачу, чтобы лечить людей», игры на развитие слухового и зрительного внимания. |
|
Творческие игры |
«Доктор», «Семья» (вызываем врача) |
|
Продуктивная деятельность |
«Лепим витамины», рисование «Комнатное растение для оформления кабинета врача» |
|
ЯНВАРЬ |
|
|
НОД |
Рассматривание картины из серии «Дети играют на прогулке» |
|
Наблюдения, экскурсии |
Игры детей старших групп, труд дворника по уборке снега, очистке от наледи. |
|
Беседы |
«О пользе прогулок», «Что надо делать, чтобы не заболеть», «Зимние игры и забавы», «Как общаться с дикими и домашними животными» |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Что мы делаем зимой», «Поможем Зайке одеться на прогулку», «Дикие и домашние животные», «Хорошо и плохо» |
|
Творческие игры |
«Лечим кота Ваську», драматизация сказки «Волк и семеро козлят» |
|
Продуктивная деятельность |
Лепим снежки, аппликация «Мой весёлый, звонкий мяч», рисование «Домик для козлят». |
|
Другие формы работы |
Спортивный праздник, изготовление кормушек, совместно с родителями, подкормка птиц. |
|
ФЕВРАЛЬ |
|
|
НОД |
Огонь: друг или враг |
|
Наблюдения, экскурсии |
Экскурсия на пищеблок, рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов. |
|
Беседы |
«Спички - не игрушка», «Работа электроприборов», «Правила поведения при пожаре», «Как работают пожарные», «Наши защитники» |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Что нужно пожарному», «Назови одним словом», |
|
Творческие игры |
«Семья» вызываем пожарную службу, «Спасатели» |
|
Продуктивная деятельность |
Аппликация коллективная Жар-птица, рисование на тему «Посуда», «Открытка для защитников» |
|
Другие формы работы |
Посадка лука в центре природы. |
|
МАРТ |
|
|
НОД |
«Надо, надо умываться по утрам и вечерам» |
|
Наблюдения, экскурсии |
Экскурсия в прачечную, наблюдение за ростом лука в центре природы. |
|
Беседы |
«О правилах личной гигиены», «Как ухаживать за вещами», «Как я помогаю маме», «Что я знаю о мальчиках (девочках)», «О пользе витаминов». |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Что нужно парикмахеру», «Маленькая хозяйка», «Наряжаем куклу на Утренник» |
|
Творческие игры |
«Семья» (готовимся к празднику), «Прачечная» |
|
Продуктивная деятельность |
Декоративное рисование «Украсим платье узорами», |
|
Другие формы работы |
Концерт для самых красивых мам |
|
АПРЕЛЬ |
|
|
НОД |
Транспорт: мы пассажиры и пешеходы. |
|
Наблюдения, экскурсии |
Рассматривание иллюстраций с различными видами транспорта, целевая прогулка к перекрёстку. |
|
Беседы |
«Чтобы зубы не болели», «Как вести себя в транспорте», «Почему нельзя выходить на лёд», «Почему надо просушивать вещи после прогулки», «Как помочь птицам» |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Четвёртый лишний», «Подбери пару», «Кому что нужно», «Пройди, не упади», |
|
Творческие игры |
«Лётчики», «Субботник в детском саду» |
|
Продуктивная деятельность |
Аппликация коллективная «Паровозик из Ромашкино», |
|
Другие формы работы |
Досуг «Путешествие в весенний лес» |
|
МАЙ |
|
|
НОД |
Познавательно-речевое развитие «Научи Зайку, как быть здоровым» |
|
Наблюдения, экскурсии |
Целевая прогулка по территории детского сада, рассматривание деревьев и кустарников, наблюдение за пробуждением природы. |
|
Беседы |
«Деревья на нашем участке», «Плодовые деревья», «Правила поведения на водоёме», «Играем с Солнышком» |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Съедобное-несъедобное», «Что можно, а что нельзя». «Узнай и назови», «Помоги Зайке собрать грибы», «Как вести себя на улице», «Экзамен в школе Светофора» |
|
Творческие игры |
«Придумай упражнения для утренней гимнастики», «Моряки», драматизация РНС «Колобок» |
|
Продуктивная деятельность |
Лепка «Здоровая еда для Зайки», рисование на тему «Весеннее дерево», ручной труд из бумаги «Лодка». |
|
Другие формы работы |
Конкурс семейных проектов «Как мы заботимся о своём здоровье» |
|
|
Старший дошкольный возраст.
|
Формы работы |
Содержание |
|
СЕНТЯБРЬ |
|
|
НОД |
Познавательно-речевое развитие «Как мы устроены» Экология «Воздух видимый и невидимый» |
|
Наблюдения, экскурсии |
Рассматривание себя в зеркало, описание |
|
Беседы |
«Как работает наш организм», «Чистота – залог здоровья», «Как беречь органы зрения и слуха» |
|
Опытно-исследовательская деятельность |
Измерение роста, подсчёт дыхательных движений до и после бега, ходьба с закрытыми глазами между предметами, определение предмета на ощупь, сравнение зрительных и слуховых сигналов с использованием ограничений (искажений) восприятия. |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Повтори движение». «Классификация предметов», «Когда это бывает», «Узнай по описанию» |
|
Продуктивная деятельность |
Рисование на тему «Делаем зарядку», «Прогулка в лесу»», аппликация «Консервируем овощи и фрукты» |
|
Другие формы работы |
Составление режима выходного дня, совместно с родителями. Обучение детей упражнениям для отдыха глаз. |
|
ОКТЯБРЬ |
|
|
НОД |
|
|
Наблюдения, экскурсии |
Целевая прогулка к светофору, пешеходному переходу, перекрёстку. Экскурсия к стенду «Дорожная азбука» в здании ОУ. |
|
Беседы |
«Безопасное поведение на улице», «Как переходить проезжую часть», «Как не потеряться на улице», «Что делать, если потерялся», «Как общаться с незнакомыми людьми», решение ситуативных задач на тему «Мы – участники дорожного движения» |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Дорожные знаки», «Помоги водителю», «Регулируем движение», «Хорошо и плохо». |
|
Творческие игры |
«Регулировщики», «Школа пешехода» |
|
Продуктивная деятельность |
«Рисуем нашу улицу», конструируем дома из строительного и бросового материала, аппликация на тему «Город спит» |
|
Другие формы работы |
Изготовление макетов домов, машин, светофора из бросового материала. |
|
НОЯБРЬ |
|
|
НОД |
Эволюция транспорта. Составление описательного рассказа о видах пассажирского транспорта. |
|
Наблюдения, экскурсии |
Наблюдение за машинами на стоянке, рассматривание энциклопедий, иллюстраций с видами транспорта. |
|
Беседы |
«Как вести себя в транспорте», «Правила входа, выхода из транспортного средства», « |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Кто чем управляет», «Угадай по описанию», «Что лишнее», «Что сначала, что потом», «Назови профессию» |
|
Творческие игры |
«Экскурсовод», «Механики» |
|
Продуктивная деятельность |
Рисование транспортных средств, составление коллажа на тему «Проезжая часть», лепка «Светофор» |
|
Другие формы работы |
Просмотр м/ф про смешариков из серии «Безопасность», викторина «Безопасная дорога» |
|
ДЕКАБРЬ |
|
|
НОД |
Путешествие в страну Здоровье |
|
Наблюдения, экскурсии |
Экскурсия в медицинский кабинет, наблюдение за работой врача |
|
Беседы |
«Что делать, чтобы быть здоровым», «Правила личной гигиены», «Где живут бактерии», «Как правильно принимать лекарства», «Первая помощь при ушибах, ожогах, порезах», «Как общаться с животными», «Рассказывание историй из личного опыта о посещении врача» |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Кому что», «Классификация предметов», «Как одеться на прогулку», «Что помогает, а что наносит вред» |
|
Творческие игры |
Поликлиника, Ветеринары, Аптека |
|
Продуктивная деятельность |
Изготовление бланков для рецептов, лепка из солёного теста атрибутов для игры в Поликлинику (таблетки, витамины), рисование на тему «»Приключение витаминки». |
|
Другие формы работы |
Игровой тренинг «Оказание первой помощи» |
|
ЯНВАРЬ |
|
|
НОД |
История олимпийских игр. Спортивные соревнования. |
|
Наблюдения, экскурсии |
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий о спортивных соревнованиях |
|
Беседы |
«Какие виды спорта ты знаешь», «Каким спортом ты бы хотел заниматься», «Рассказывание историй из личного опыта о посещении спортивных мероприятий», «Как себя вести в чрезвычайной ситуации». |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Кому что нужно», «Назови вид спорта», «Придумай упражнение для…», «Проведи зарядку». «Попади мячом в ворота», «Попади в цель», |
|
Творческие игры |
«Встреча со спортивной звездой», «Интервью» |
|
Продуктивная деятельность |
Лепка олимпийского символа, рисование атрибутов спортивных игр, аппликация «Олимпийский огонь» |
|
Другие формы работы |
Спортивный праздник |
|
ФЕВРАЛЬ |
|
|
НОД |
Огонь: друг или враг. История укрощения огня. |
|
Наблюдения, экскурсии |
Экскурсия на пищеблок, к стенду по пожарной безопасности |
|
Беседы |
«Чтобы не было беды»,«Как вести себя в ЧС», «Если в доме пожар», «Правила безопасного передвижения по зимним улицам». |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Как вызвать пожарных или спасателей», «Опасные предметы», «Собери пожарного на службу», «Первая помощь при ожогах» |
|
Опытно-исследовательская деятельность |
«Горит – не горит» |
|
Продуктивная деятельность |
Сюжетное рисование по мотивам произведения К. Чуковского «Пожар», «Кошкин дом», выполнение коллективной аппликации огонь в камине. |
|
Другие формы работы |
Досуг, посвященный защитникам Отечества |
|
МАРТ |
|
|
НОД |
Опасность вокруг нас. Составление описательного рассказа об опасном предмете. |
|
Наблюдения, экскурсии |
Рассматривание предметов, опасных для детей. |
|
Беседы |
«Один дома», «Как общаться с незнакомыми людьми», «Бытовые приборы: помощники и источники опасности», «Как приготовить еду не включая плиту», «О пользе комнатных растений», «Пройди – не поскользнись», «Опасные сосульки |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Что можно, ачто нельзя», «Правильно – неправильно», «Что сначала, что потом», упражнение детей в работе со швейными принадлежностями. |
|
Творческие игры |
Ателье, Повар, драматизация шотландских народных песенок в переводе С. Маршака |
|
Продуктивная деятельность |
Придумывание моделей платьев для выпускного бала, весеннего концерта, |
|
Другие формы работы |
Трудовые поручения по уходу за комнатными растениями, опыты с комнатными растениями. |
|
АПРЕЛЬ |
|
|
НОД |
Составление рассказа по картине из серии «Случай на улице» |
|
Наблюдения, экскурсии |
Целевая прогулка к проезжей части, наблюдение за поведением людей на остановке общественного транспорта. |
|
Беседы |
«Зачем нужны дорожные знаки», «Почему они разные», «Какие опасности могут ждать путешественника в пути».
|
|
Дидактические игры и упражнения |
Решение проблемных ситуаций: «Как перейти дорогу без знаков», «Что делать, если Светофор сломался». «Узнай по описанию», «Собери целое из частей», «Собери себя в дорогу» |
|
Творческие игры |
«Школа Светофора», «Путешественники» |
|
Продуктивная деятельность |
Рисование на тему «Мой друг-велосипед», рисование по замыслу «Я - путешественник», лепка средств передвижения по замыслу |
|
Другие формы работы |
Обучение детей катанию на велосипеде. Составление «Правил велосипедиста» |
|
МАЙ |
|
|
НОД |
«Необычные растения» |
|
Наблюдения, экскурсии |
Рассматривание в зеркале полости рта, определение состояния зубов. Целевая прогулка по территории детского сада, наблюдение за деревьями и кустарниками, сбор трав для гербария. |
|
Беседы |
«Красивые, но ядовитые», «Здоровое питание», «Как и чем мы дышим», «Правила поведения на водоёмах». |
|
Дидактические игры и упражнения |
«Кто больше знает о себе» , «Я знаю пять имён», классификация бытовых предметов. Атрибутов профессиональной деятельности. |
|
Творческие игры |
«Мы пешеходы», «Поездка за город» |
|
Продуктивная деятельность |
Рисование на тему «Семья мухоморов», лепка на тему «Дары леса», аппликация коллективная «Здравствуй, Солнце» |
|
Другие формы работы |
Конкурс семейных проектов «Как мы заботимся о своём здоровье» |
|
|
